Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer
Beranda / Evaluasi Program Pendidikan

Diskusi 4 Evaluasi Program Pendidikan

Pelajari kasus berikut.

Dalam rangka meningkatkan kesehatan siswa, Pemerintah mengeluarkan kebijakan sekolah sehat. Sekolah Sehat adalah sekolah yang mengedepankan aspek kesehatan sehingga membantu peserta didik menjadi unggul secara optimal. 

Bila Anda  ditugasi untuk  melakukan evaluasi terhadap program sekolah sehat di sekolah:

  • Pelajari pelaksanaan sekolah sehat di sekolah Anda. Apakah ada masalah?
  • Bagaimana rumusan masalah dan tujuan evaluasi yang akan Anda lakukan?
  • Mengapa rumusan masalah tersebut yang Anda pilih untuk mengevaluasi program sekolah sehat di sekolah Anda?

Jawaban:

Program sekolah sehat adalah program yang dirancang untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan siswa dan staf di sekolah. Tujuan program ini adalah untuk meningkatkan kesadaran dan pengetahuan tentang kesehatan, mendorong gaya hidup sehat, dan mempromosikan lingkungan belajar yang aman dan sehat.

Menurut Kemdikbudristek, program sekolah sehat merupakan upaya untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung kesehatan serta kesejahteraan siswa, guru, dan staf di sekolah. Tujuan program ini adalah untuk menciptakan lingkungan yang aman, sehat, dan ramah anak, serta meningkatkan kualitas hidup siswa dan staf melalui kegiatan yang menekankan pada pola hidup sehat, kesadaran kesehatan, dan peningkatan mutu kesehatan. 

Kemdikbudristek menekankan bahwa program sekolah sehat harus mencakup berbagai aspek, termasuk pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan pendidikan kesehatan dan kegiatan fisik, pemberian makanan dan minuman sehat, penerapan kebijakan lingkungan sekolah yang mendukung kesehatan, serta peningkatan kualitas sarana dan prasarana kesehatan di sekolah.

Kemdikbudristek telah mengeluarkan beberapa program sekolah sehat yang dapat dilaksanakan di sekolah, berikut beberapa contohnya:
  • Gerakan Makan Buah dan Sayur (Germas)
  • Jalan Sehat
  • Pembuatan Lingkungan Sekolah yang Sehat dan Nyaman
  • Penempatan tempat sampah
  • Penempatan tempat cuci tangan 
  • Dan lain sebagainya
Program-program ini dapat diimplementasikan di sekolah sebagai bagian dari program sekolah sehat untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang kesehatan dan membantu menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan nyaman. Penting untuk melibatkan siswa dan guru dalam program-program ini untuk mencapai tujuan yang lebih optimal.

Berikut ini beberapa permasalahan dalam pelaksanaan Program Sekolah Sehat:

  • Kurangnya dukungan dan partisipasi dari siswa, staf, dan orang tua dalam program sekolah sehat.
  • Kurangnya sumber daya dan fasilitas yang memadai, seperti sarana olahraga dan kantin yang sehat, untuk mendukung pelaksanaan program sekolah sehat.
  • Kurangnya tenaga kesehatan yang terlatih dan terampil untuk melaksanakan program sekolah sehat.
  • Kurangnya koordinasi dan sinergi antara staf, orang tua, dan masyarakat dalam mendukung program sekolah sehat.
  • Tidak adanya evaluasi yang dilakukan secara teratur untuk mengevaluasi efektivitas program sekolah sehat dan menentukan langkah-langkah perbaikan yang perlu diambil.

Bagaimana rumusan masalah dan tujuan evaluasi yang akan Anda lakukan?

Berikut adalah rumusan masalah dan tujuan evaluasi menggunakan model CIPP untuk mengevaluasi program sekolah sehat terhadap permasalahan yang dihadapi:

1. Konteks (Context)

Rumusan Masalah: Bagaimana relevansi dan keterkaitan program sekolah sehat dengan kondisi konteks sekolah, seperti kondisi lingkungan, budaya sekolah, dan kebutuhan siswa?
Tujuan Evaluasi: Menilai relevansi dan keterkaitan program sekolah sehat dengan kondisi konteks sekolah dan mengevaluasi apakah program sekolah sehat dapat diintegrasikan dengan baik dalam konteks sekolah.

2. Input

Rumusan Masalah: Bagaimana kualitas input program sekolah sehat, seperti rencana program, sumber daya, fasilitas, dan tenaga kesehatan yang tersedia?
Tujuan Evaluasi: Mengevaluasi kualitas input program sekolah sehat dan menentukan apakah sumber daya dan fasilitas yang tersedia memadai untuk mendukung pelaksanaan program sekolah sehat. Selain itu, juga mengevaluasi apakah tenaga kesehatan yang tersedia telah terlatih dan terampil dalam melaksanakan program sekolah sehat.

3. Proses (Process)

Rumusan Masalah: Bagaimana kualitas proses pelaksanaan program sekolah sehat, seperti strategi, interaksi antara staf dan siswa, partisipasi dari stakeholder, dan kendala yang dihadapi?
Tujuan Evaluasi: Mengevaluasi kualitas proses pelaksanaan program sekolah sehat, seperti strategi yang digunakan, interaksi antara staf dan siswa, partisipasi dari stakeholder, dan kendala yang dihadapi selama pelaksanaan program sekolah sehat.

4. Produk (Product)

Rumusan Masalah: Bagaimana hasil program sekolah sehat, seperti perubahan dalam pengetahuan dan perilaku siswa, perbaikan kondisi lingkungan sekolah yang lebih sehat, serta dampak jangka panjang program bagi kesehatan dan kesejahteraan siswa dan staf?
Tujuan Evaluasi: Mengevaluasi hasil program sekolah sehat, seperti perubahan dalam pengetahuan dan perilaku siswa, perbaikan kondisi lingkungan sekolah yang lebih sehat, serta dampak jangka panjang program bagi kesehatan dan kesejahteraan siswa dan staf.

Dengan model CIPP ini, evaluasi program sekolah sehat dapat dilakukan secara komprehensif, mulai dari penilaian kondisi konteks sekolah, kualitas input, pelaksanaan program, hingga hasil yang dicapai. Selain itu, evaluasi ini juga akan membantu dalam menentukan langkah-langkah perbaikan yang perlu diambil untuk meningkatkan efektivitas program sekolah sehat tersebut

Mengapa rumusan masalah tersebut yang Anda pilih untuk mengevaluasi program sekolah sehat di sekolah Anda?

Rumusan masalah tersebut sesuai dengan tahapan pada model evaluasi CIPP. Saya memilih model CIPP karena model ini bisa merupakan salah satu model evaluasi program yang cukup komprehensif dan dapat digunakan untuk mengevaluasi aspek-aspek yang berbeda dalam program, seperti konteks, input, proses, dan produk. 

Dalam evaluasi program sekolah sehat tersebut, model CIPP dapat membantu dalam mengevaluasi efektivitas program secara holistik, mulai dari pemahaman terhadap konteks dan tujuan program, evaluasi sumber daya yang diperlukan, evaluasi pelaksanaan program, hingga evaluasi hasil dan dampak program.

Dengan menggunakan model CIPP, evaluasi program sekolah sehat tersebut dapat dilakukan dengan lebih sistematis dan terstruktur, sehingga dapat memberikan informasi yang lebih lengkap dan terperinci tentang masalah-masalah yang ada dan langkah-langkah perbaikan yang perlu dilakukan. 

Selain itu, model CIPP juga memungkinkan penggunaan berbagai metode evaluasi yang berbeda, seperti kuesioner, wawancara, observasi, dan analisis dokumen, sehingga dapat memberikan perspektif yang lebih kaya tentang program.

Model CIPP dapat digunakan untuk merumuskan rumusan masalah yang telah dijelaskan sebelumnya. Model ini memiliki empat komponen yang saling terkait dan dapat digunakan untuk mengevaluasi berbagai aspek program, termasuk program sekolah sehat tersebut.

Pada komponen Context, model CIPP dapat membantu untuk merumuskan masalah yang berkaitan dengan konteks program, seperti kurangnya dukungan dan partisipasi dari siswa, staf, dan orang tua dalam program sekolah sehat, kurangnya sumber daya dan fasilitas yang memadai untuk mendukung pelaksanaan program, dan kurangnya koordinasi dan sinergi antara staf, orang tua, dan masyarakat dalam mendukung program sekolah sehat.

Pada komponen Input, model CIPP dapat membantu untuk merumuskan masalah yang berkaitan dengan sumber daya yang diperlukan untuk pelaksanaan program, seperti kurangnya tenaga kesehatan yang terlatih dan terampil untuk melaksanakan program sekolah sehat.

Pada komponen Process, model CIPP dapat membantu untuk merumuskan masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan program, seperti kurangnya partisipasi siswa, staf, dan orang tua dalam program sekolah sehat.

Pada komponen Product, model CIPP dapat membantu untuk merumuskan masalah yang berkaitan dengan hasil dan dampak program, seperti tidak adanya evaluasi yang dilakukan secara teratur untuk mengevaluasi efektivitas program sekolah sehat dan menentukan langkah-langkah perbaikan yang perlu diambil.

Referensi:

Kementerian Kesehatan dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kebijakan Kesehatan Sekolah. (2016) https://pusdatin.kemkes.go.id/resources/download/pusdatin/profil-kesehatan indonesia/Kebijakan-Kesehatan-Sekolah.pdf

Retnawati, Heri and Mulyatiningsih, Endang. 2019. Buku Materi Pokok MIPK5301/3SKS/Modul 1-9: Evaluasi Program Pendidikan. Tangerang Selatan, Banten: Universitas Terbuka.